工作任务分析记录表

第一篇：工作任务分析记录表

工作危害分析（JHA）记录表

单位：工作任务：

工作危害分析(JHA)记录表

单位：

工作任务：

工作危害分析(JHA)记录表

单位：

工作任务：

工作危害分析(JHA)记录表

单位：工作任务：

第二篇：分级护理检查情况分析记录表

检查一级护理总数：

合格率：

二级护理总数：

存在共性问题汇总：

分析原因：

改进措施：

第三篇：个案分析观察记录

幼儿个案观察记录

班级：中二班 观察教师：刘珂 观察对象：孙成城

观察目的：成城是这个学期才转到幼儿园。他是班上特别有礼貌的小男孩。一直认为他很乖巧，听话，但是第二天上学却有些闷闷不乐，还没到教室眼泪就留下来了。了解新生的基本性格、能力，帮助其更快的适应幼儿园的生活。

观察对象基本情况：四岁的成城，是我们班的插班生，该幼儿出生后一直由妈妈和保姆抚养，身体比较弱，易感冒每次感冒都有轻微咳喘;不喜欢吃青菜。

观察过程：

片段一2011年9月1日

第一天来幼儿园成城非常开心，情绪非常不错。在班上还有他的邻居“廷廷”一起游戏，但是进餐时，青菜刚刚放进嘴巴就开始呕吐。不吃一丁点儿青菜。 片段二2011年9月2日

早上来园，成城拉着阿姨的衣服不松手，一定让阿姨送进校门。我一边哄着成城一边问道：为什么要阿姨送进来啊?昨天都是自己去教室的、、、、说完，阿姨见机离开了。成城开始哭闹说着要回家，到达教室后成城抽泣的说：“我要回家，我要阿姨。”

片段三：2011年9月9日

要睡午觉了，其他幼儿一会儿就进入两人梦乡，只有成城换好衣服躺在床上不停的翻滚。当我说：“成城，赶快睡觉吧!你会做个好梦的，梦见奥特曼。”成城却说：“老师，我要你陪我，在家里都是阿姨陪我睡觉的，不然我睡不着。”在我的陪伴下，成城才进入梦乡。

分析：

1、 由于幼儿是插班生，因此和其他小朋友不太熟，有时，想加入到他们的游戏行列，但是没有人主动地请他，在班上只是和廷廷玩耍。刚刚加入到一个新的集体，对环境还不熟悉，没有安全感。

2、 措施与效果：

1、 加强爱心教育通过谈心和故事，启发引导幼儿，使幼儿能模仿故事中的人物勇敢、主动地和小朋友一起玩，在此基础上，教师时刻和他保持亲密的关系，并让其他幼儿感觉到，从而使其他幼儿自内心发出想和该幼儿交朋友的愿望，私下里，教师发动几位能力强的幼儿和该幼儿做好朋友，带好做游戏，经过三周的努力，该幼儿变得活泼多了，也开口说话了，能和别人一起做游戏。

2、 通过游戏活动等激发幼儿在集体面前大胆表演的愿望，充分发挥该幼儿的语言、音乐才能，增强他的自信心，经过多次活动，该幼儿的脸上出现了笑容，也能主动来幼儿园了，为了稳定幼儿的情绪，我通过家庭将矫治计划、方案告诉家长。使家长明确，并积极支持配合教师进行矫治。和家长取得联系，要求家长配合，协同教育。

3、 通过家访和家长进行进一步的沟通，了解幼儿的性格及行为习惯，呼吁家长和学校进行配合。

第四篇：学生心理个案分析记录

小康营学校学生心理健康个案分析记录

我班里有位同学(三年级)，不仅爱打架骂人，还常常拿别人东西，橡皮、小刀，有一次把别人带来订书的四十元钱给拿了。他的父亲来学校说：“我这儿子很皮，平时我们夫妻两都在上班，很晚回来，也没时间管他，都是爷爷奶奶惯坏了，跟他说道理呢答应得挺快，可一转眼就会忘记。”

[分析]这种行为叫攻击性行为，也叫侵犯性行为，指的是个体有故意侵害他人的倾向性，不仅包括外显的攻击性行为，而且包括隐性的攻击或侵犯他人的意图。父母绝不可纵容孩子的攻击性行为，否则随着年龄的增长而日益固化，最终会导致严重的个性偏差。小学生由于好动，常有攻击性行为发生，尤其是男生。但他们的攻击性行为常常是工具性的，即为了达到非直接伤害他人的其他目标，如抢东西，很少是敌对的，即以直接伤害他人为目标。所以教师、家长在纠正小学生攻击性行为时，要分清性质、找出原因：是对别人产生了敌意还是内心受了压抑?是受了欺负还是因为嫉妒别人?然后再进行针对性处理。

[方法] 1.让学生明白侵犯别人是不文明的行为，同学之间应当相互关心、团结友爱，有了矛盾应该通过商量、说理来解决。

2.如果小学生是因为内心过度压抑，需要用攻击性行为来发泄，教师可以帮助小学生转移注意力，即转移小学生的攻击目标，使之把敌意转向一般的物品。

3.如果是嫉妒心导致的攻击性行为，要看到嫉妒心常伴随自卑感产生，认为别人在某方面确实比自己强而自己又确实赶不上人家时产生的，教师要针对这种心态加以疏导，解除对嫉妒对象的敌意，认识自己的长处与不足。

4.教师要与家长多沟通，让家长明确攻击性的危害，可能造成粗暴、虐待的个性，但又不能简单用批评、体罚来强行压制。

问题学生心理健康教育案例分析

基本情况：

李袁，13岁，家庭成员有爷爷、奶奶、爸爸，爱好打篮球，曾在四年级秋季运动会获得400m第一名。

辅导原因：

星期五下午放学后，李袁和几个伙伴捉小鱼玩去了，没按时回家，家里人很焦急，四处查找，也没找到。他天黑了才回家。他爸爸把他狠狠的打了一顿。他便赌气喝下了农药。幸好抢救及时，生命无大碍。一周后才返校上课。

辅导过程： 他坐在椅子上，很不好意思，低着头，两手很不自在地搓着。我知道这时他的心理状态是封闭的，如果问与喝农药有关的问题，他是很敏感的，心理防御很强。于是我就微笑着，亲言细语地问他一些另外的事情。因为他喜欢打篮球，我就先和他聊篮球有关的事情。他犹豫了一会还是开口讲话了，慢慢的话越聊越多了。于是，我就问些他家庭的一些情况：家里有几口人?平时跟爷爷奶奶在一起，还是和爸爸在一起?谁对你最好?你经常做家务吗?你和你爸爸经常谈些什么事情……从中我了解到，他爷爷奶奶非常溺爱他，他很少做家务。他爸爸经常打他，他很害怕，他学习成绩差，他爸爸也经常骂他。他朋友不多，和爸爸很少讲些事情，做的最多的就是看电视。他对周围的人和事也不太关心，连他爸爸有几弟兄都不清楚。

辅导措施：

1、鼓励他看到自己的优点，夸奖他篮球的技术很棒，运动会为班上争光，很了不起。表扬他经常向老师问题，学习很积极，有进步。

2、让他明白在这个世界上，他最亲的人就是他的爷爷、奶奶、爸爸和，最疼爱他的也是爷爷、奶奶、爸爸和。

3、要求他每天回家把作业做完后，要主动帮爷爷、奶奶、爸爸、做家务，要主动把自己知道的事情讲给家里人听，并把这些情况记录在《我的生活，我记录》的表上，按时交给我。

4、要求他在毕业前，除了原来的朋友外，至少再交朋友20人。

5、学习尽量给他降低要求。

6、跟他家长联系到学校来，我和班主任要求家长积极配合我们疏导孩子的心理。要求他父亲改变粗暴的教育方法，再不要打他、骂他。要求家长多和他交谈些事，多带他参加农活和家务事。在学习上降低要求，给他减压。平时多和老师联系。

7、要求班上学生多帮助他，多和他交朋友，玩的时候要经常邀他一起活动。谁也不许提他喝农药的事情。

辅导效果：

通过这一系列的干预矫正措施，李袁的变化很大，每天很高兴很阳光，和同学的关系也很融洽了，朋友也多了，学期末的时候他向我汇报他和班上多位同学交朋友了，关系特别“铁”的有5个，平时在操场上经常可以看到他打篮球的身影。学习长进不算大，但他经常问问题、回答问题，在期末考试语文考了68分，数学考了63分。整体上看效果还是比较好的。 小康营学校小学部

2017年2月27日

第五篇：评课记录及分析

11级地理信息系统

颜萍

20110514795 评课记录一：

听课对象：历史学院 陈前进 老师

听课内容：做学习讲座 得课件者得课堂——PPT构图的基本原则 听课时间：第十三周 周三第

9、10节课，共计2课时 地点：沙坪坝校区1216 教学过程：

一、复习导入环节

复习上周PPT在课堂中的直观演示的主要内容，简单的回顾了常见PPT的类型、制作PPT的误区及PPT在课堂中直观演示的好处。紧接着他在课堂上分享他指导的学生在全国各种竞赛中获奖的经历，展示了几组优秀的获奖PPT，分析这些PPT所共有的特点，总结出优秀PPT的基本构图原则大致为简洁、切题、协调、统一和完整。

二、授课环节

1. PPT构图的基本原则一：长话短说，原色清晰。首先，阐述长话短说的含义就是PPT的内容要简明扼要，避免冗长繁琐，留给学生更多思索的空间。第二，解释原色清晰的含义就是PPT背景的选用要得体、大方，通常情况下罗兰贝格风格是PPT背景选用中最佳的风格。第三，在PPT的制作过程中，提倡留白是金，就是避免把PPT的每一页想办法填满，最忌讳用放大字体来填满PPT的页面。第四，五颜六色不如色彩单一，即在制作PPT时最好把握三色原则，避免色彩过多、过杂。第五，PPT主体内容的字体应选用标准字(宋体和黑体)，字号的选择是必须保证坐在最后一排学生能够看到，通常选20号字为最佳。

2. PPT构图的基本原则二：形式追随功能，紧扣主题。首先，他给我们放映了几张形式乱套没有紧扣主题的PPT，紧接着依次分析每张PPT所存在的问题，比如说：讲抗日战争不能选用色彩过于鲜明的背景，讲科技进步不能选用过于沉重的背景。在内容的取舍方面，提取最精炼的内容，然后打在PPT上。切勿复杂繁琐，内容与主题没有任何关系。

3. PPT构图的基本原则三：图文搭配的合理性。首先讲述内容要集中，即相关元素要靠近。避免页面拥挤，要形成留白是金的美观。第二，讲了相关元素摆放要整齐，不要过分杂乱。第三，要均衡稳定，构图元素混排时要平衡、稳定，不要造成头重脚轻的现象。图文混排时，常见的摆放类型为上下型和左右型，切记图文均分，坚持“三分法”(黄金分割)的美观。摆放图片时，不要把图片摆在页面中央。第四，巧用线条，线条的使用可以打破页面的僵局，起到画龙点睛的作用。第六，色彩搭配的合理性，黑白色为PPT制作的万能色，黑白色的使用能体现页面的干净整洁。最后提醒我们一句，以上三点是PPT构图的最基本原则。只要我们把握这三点，制作出的PPT绝对比不懂构图原则的人的要好看。

4. PPT构图的基本原则四：构图元素要统一。这里讲的统一主要指色彩、动画和背景的统一。文字色彩和背景色彩要形成对比色，不能用相近色影响放映。整个PPT的所有放映动画要一致，不要每页使用一种动画。如果整个PPT都在讲述同一个主题，那么一个背景最好使用所有页面。

5. PPT构图的基本原则五：要有目录导航(要有开始)。讲述了目前最流行的目录导航风格有标准型、图标型、框架型和网页型。然后讲了这些类型的使用的范围，要因地适宜，制作出最好看的PPT。

三、作业布置

由于我所听的这堂课是一个讲座，老师并没有留任何课后作业。

四、评价和学习心得

1. 首先，他回顾上周PPT在课堂中直观演示的相关内容，我觉得这样做可以使学生有个缓冲的机会，把学生从那种还没上课的涣散思维中拉回来，进入上课模式;然后提问我们，平时在制作PPT时遇到过哪些困难，最后制作出来的PPT是否很美观。我觉得课前提问是一个很好的环节，这样可以进一步的唤醒那些上课还没

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有进入状态的学生(不注意听讲或睡觉的学生);最后他分享他指导的学生在全国各种竞赛中获奖的PPT，我觉得这样可以让学生明白：做好PPT不仅仅是上课或作报告时用，好的PPT可以参加许多竞赛并且可以获奖，甚至可以提高自己的能力，从而让学生对制作PPT产生浓厚的兴趣。

2. 讲课内容精炼简洁，条理清晰。充分迎合了高中以上所以有PPT的爱好者以及大学生中PPT学习者的口味。讲课过程中举例丰富，讲解非常透彻，很容易理解每个构图原则的深层内涵。在讲课过程中时时提醒我们哪些是PPT构图的最基本原则，让我们重点把握。我觉得这种教学方式很适合去给初中或高中生上课。因为他们对新知识的理解并不是特别迅速，他们希望老师能给他们多讲几个相关的实例，并且提醒一下哪些是考试必考的内容，便于记忆和理解。

3. 课件制作十分精美，很符合PPT的基本构图原则。如果我们给中学生上课，制作出精美的课件会增加学生听课的兴趣，便于学生对一些抽象概念的理解和运用，但是“花瓶型”的PPT只会分散学生的注意力。因此，在制作课件时要慎重，以起到积极的作用。

4. 教态很好，仪表庄重，大方得体，面带微笑，讲课很有亲和力。讲课过程中声音洪亮，语调抑扬顿挫。我觉得要准备去当一个中学老师，这一点是必须值得我们去学习的，拥有良好的教态可以使学生更加的喜欢这个老师。音声洪亮，讲话抑扬顿挫可以有效的防止学生在课堂上睡觉或分散注意力。

5. 讲课各个环节时间分配合理。他在讲PPT构图原则的五个重要点时，详略得当，分配时间非常合理，在讲比较难理解的构图原则时举了大量的例子来说明该原则怎么用，这样不但加深了对内容的理解而且还明白了如何应用。我觉得中学老师在课堂上能合理把握上课时间，详略得当的把每个知识点讲清楚是相当不容易的。因此作为准备去当老师的同学，应该在我们平时的学习中多多练习。

6. 课后没有布置任何的家庭作业。对于做讲座的老师来说不留作业基本不会影响他讲课的效果。但是作为中学教师，留课后作业是一个重要的讲课环节，留适量合理的课后作业可以激发学生主动在课下复习的积极性。中学老师长期坚持不留

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课后作业，学生会对这门课渐渐地失去兴趣，慢慢的对这个老师也失去重视。 7. 美中不足的是他没有写板书。我觉得他所讲的内容是给大学生作讲座，不写板书基本不会影响讲课的效果。板书是中学生领会课堂内容的一种有效形式，中学老师应该具备写良好板书的能力，粉笔字的好看与否，会直接影响整个班级写字是否好看。

评课记录二：

听课对象：地理与旅游学院 翁才银 老师

听课内容：川渝地理 川渝地区历史建制沿革、行政区划、人口 听课时间：第三周 周五第

1、2节课，共计2课时 地点：沙坪坝校区1606 教学过程：

一、 复习导入环节

在讲正式内容之前，老师先给我们看了一些关于川渝地区的图片，大致有川渝地区最高的山、最美的水、聚居的民族、该区的特产以及这里聚落的类型。从这些图片中引入许多的问题，然后逐渐进入正是上课的内容为川渝地区历史建制沿革、人口和民族。

二、授课环节

1. 川渝地区历史建制沿革。老师从华夏文明开始进行讲解，从最古老的夏商时期到最现代的重庆直辖再到川渝地区现在的发达。在这过程中，老师详细讲了重庆三次直辖的时间和过程，并且找同学起来回答重庆为什么要直辖。

2. 川渝地区的人口。首先讲了川渝地区从西汉到现在的人口变化的详细过程;然后讲了现在如此多人口聚居的环境;最后讲了这些人口在川渝地区分布的地理位置和分布特点。

3. 川渝地区的民族。首先讲了少数民族分布的概况特点，这里几乎拥有我国所有

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的民族;然后讲了民族的分布;最后讲了个别民族的民族习俗。

三、作业布置

让我们每个同学任选一个民族，制作课件，准备在下次课进行八分钟左右的讲课。

四、评课与学习心得

1. 有课堂导入，导入的方式比较轻松，选取的是我们大家都比较喜欢的一些图片。 2. 讲课时教态很好，声音洪亮，面带微笑，具有亲和力，课堂上跟学生的互动非常多，激发我们听课的兴趣。

3.教学方法比较好。我觉得这点是跟其他老师不同的，这也是我喜欢这个老师的重要原因之一。他在讲课时不仅仅只专注于自己讲或给认真听课的学生讲，他时刻会用一些比较幽默的笑话提醒不认真听课的同学。然后在讲解知识点时，他不像 大多数的老师一样读一下或仅仅停留在表面，他引导我们去挖掘现象背后的本质，时刻提倡我们要建立自己的思维模式，不要人云亦云。

4. 思维拓展能力强，传授课外知识较多。老师本身拥有丰富的课外知识，在讲每个知识点时，他都会实时的合理的延伸一些课外知识，丰富自己的课堂内容。 5. 注重学生的反应。他在讲课的过程中，经常和我们有眼神的交流，非常注重我们的反应，当看到我们疑惑的眼神时，他会重新进行详细的讲解。对于我们提出的疑难问题，他会很有耐心的一一解答。课下还会和学生进行有关问题的探讨。 6. 讲课最后还留了课后作业，留给我们独立实践的环节。 7. 讲课过程中时间的分配不够合理，希望以后有所改进。 8. 课堂轻松，有事课堂秩序并不是很井然，课堂纪律较差。

听课学习心得总结

作为一个准备去当老师的人，我觉得在我们现在的学习和以后做老师的过程中要注意以下几点：

1. 上课之前最好有课堂导入，有趣的课堂导入可以激发学生听课的兴趣。

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2. 上课时教态要好，好的形象留给学生好的印象;讲话声音要洪亮，确保每个学生都能听到老师讲话;讲课过程要面带微笑，给学生亲切感。

3. 要时刻关注学生的反应，要和学生有眼神的交流;要通过各种方法提醒那些上课容易走神的学生;对于学生没有听懂的问题，要不厌其烦的重复讲解;对于学生提出的疑难问题，要准确的解答，不要乱答。

4. 要理论联系实际，对于那些很抽象的问题，可以联系一些学生容易理解的事物进行讲解，避免空洞的说教。

5. 多跟学生互动，多提些问题让学生进行回答，活跃课堂氛围。

6. 引导学生养成独立思考的习惯，要有自己的意见，要挖掘现象背后的本质，看问题不要仅仅停留在表面，这是最最重要的一点。

7. 一定要有板书，良好的板书能够帮助学生清晰地理清课堂内容的基本脉络，写得一手好看的粉笔字可以提高学生写字好看的能力。 8. 合理的安排课堂每个环节的教学时间。 9. 要留课后作业，促使学生有继续学习的欲望。

通过在课堂上我们自己的讲课的实践，我觉得我在教态、讲课方式、合理安排时间、板书写作、注重学生的反应等方面把握的不够好。但是通过这次的讲课我明白了准备做老师应该注意的问题，要从哪些方面着手进行改正。这也是一次独立实践的机会，提前尝试了做老师的感觉。我想虽然完全做到以上九点确实很难，但是不足的地方还是要努力改正，要精益求精，争取做一个好老师。

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